UNIVERSO
Se requiere de un estudio Critico y no ingenuo para obtener una hipótesis exacta de que es el universo. por ello los científicos han hecho investigaciones que mantienen hasta ahora una cierta definición sobre lo que es el universo.
a todo esto destaca la formación de ciencias exactas que han estudiado a lo largo de su formación sobre el universo y sus derivantes; ya sea mantienen contacto sobre el tema y cada uno aporta información debido a ello y van manteniendo cada ves más una exacta definición sobre el universo, claro sosteniendo siempre una realidad critica.
~Muestra
En la muestra se requiere de un análisis de los hechos, para así llegar a una hipótesis y poder ser comprobada, ya para el final llegar a una conclusión ya comprobada, ese procedimiento de una muestra; ya que es comprobado paso a paso los hechos del procedimiento de alguna incógnita.
DELIMITACIÓN DEL TEMA
Antes que todo hay que elaborar un plan de estudio o plan de trabajo.
Conocer e interactuar primeramente el tiempo requerido para realizar el proceso del tema así como los lugares a realizar y los recursos con que se cuenta y tener en cuenta el tipo de estudio que debe aplicar, siempre y cuando sea llevado cronológicamente.
Tipo de estudio:
- Explicativo
- Correlaciona
- Descriptivo.
¿Qué limites tendrá el tema?
-Espacial
-Temporal
-Recursos
CRONOGRAMA
O también llamado espacio geográfico, donde se tiene que considerar también el tiempo que se pretende llevar a cabo de un problema, a esto también se le llama Ubicación cronológica donde se pretende estudiar fenómenos que ya pasaron o ahora mismo pasan.
TEMA
Para realizar un tema debe ser preciso, claro, pequeño, complejo y sencillo.
En la muestra existen dos tipos diferentes:
- probabilísticas
- no probabilísticas
MARCO TEORICO
¿Con que postura teórica se relaciona el problema?
El marco teórico puede cuestionar el problema o sencillamente transformarlo, para esto el investigador debe relacionar temas exactamente relacionados con la investigación entre sí. Se debe construir una hipótesis, teorías y verificar los hechos del problema.
También para realizar un marco teórico se deben incluir o tener en cuenta los antecedentes dl problema, por ejemplo:
El semestre pasado mi equipo fallaba en la organización, por ello en este semestre cambie de equipo y ahora la organización está en cuenta más que antes y ya no volver a cometer los errores anteriores para sacar una buena calificación (?)
PLANTEAMIENTO DL PROBLEMA
Primero, antes que todo se debe hacer una observación y con ello una descripción detallada del problema que se tiene presente.
El planteamiento del problema requiere de investigar los elementos suficientes que se tienen a la mano para así concretarlos teóricamente y empíricamente.
El problema debe tener una relación comprensible entre dos o más variables; también debe estar precisamente como una pregunta; y también debe ser muy observado para poder someterse a una prueba y confirmar claramente el problema a resolver
(El planteamiento del problema se debe tener muy claro, después de comprender el marco teórico)
ANALISIS
El investigador debe tener ya todos los complementos suficientes y ya tener una hipótesis planteada para finalmente realizar un análisis del problema sucedido.
El análisis debe ser comprensible y razonable con cuestiones a los/las personas u objetos implicados en ello.
CUESTIONARIO
El cuestionario simplemente es un conjunto de preguntas a resolver; están elaborados cuidadosamente y analizados para la comprensión de los implicados a contestar; se podría decir que es una evaluación hacia aquellas personas que se les desea aplicar, el cuestionario tiene aspectos cuantitativos y cualitativos...
RCOLECCION DE DATOS:
En la recolección influye el proceso de analizar y experimentar con todos los materiales ya recolectados para el problema; se debe tener en cuenta todos los elementos suficientes y precisos del desarrollo del problema.
VARIABLES
Las variables son elementos de una hipótesis; existen las variables y las conexiones entre variables.
En las variables encontramos las dependiente y la independiente.
La independiente es la alteración que el investigador realiza con su objeto de estudio o muestra de estudio con el fin de hallar una relación con el fenómeno relacionado.
La dependiente nos da a decir que es la consecuencia sucedida que el investigador realizo con el objeto de estudio en la variable independiente y cuales fueron los hechos relativos en este.
HIPOTESIS
Es una oración aseverativa de la relación y efecto que existe entre dos o más variables conectadas en un problema. La hipótesis identifican las variables conectadas con el problema.
GRACIELA.
Universo;
Totalidad de elementos o fenómenos que conforman el ámbito de un estudio o investigación.
Conjunto de individuos o de objetos sometidos a un estudio estadístico, en el que se consideran una o más características,
Muestra;
Es una reducida parte de un todo, de la cual nos servimos para describir las principales características de aquél.
Pequeña cantidad de una mercancía que se enseña para dar a conocer su calidad.
Tema;
Es la materia de la cual se hablara.
Delimitación del tema;
Es ver la viabilidad para su desarrollo.
Al delimitar se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratorio, descriptivo, predictivo o experimental.
ES la acción que se realiza para poder obtener o extraer lo más esencial del tema en pocas palabras.
Cronograma;
Es la descripción de las actividades en relación con el tiempo en el cual van a desarrollar, lo cual implica, primero que todo, determinar con precisión cuales son esas actividades, a partir de aspectos técnicos presentados en el proyecto.
De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con que se cuenta, se calcula para cada uno de ellos el tiempo en el cual habrán de ser desarrolladas; este cálculo debe hacerse en horas/hombres y debe presentarse cierta tolerancia para efecto de imprevistos.
Es el medio, por el cual podemos organizar el desarrollo del trabajo conforme a un tiempo, el cual lo podemos auto establecer o nos lo pueden establecer.
Marco teórico;
El marco teórico nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.
El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea".
El fin que tiene el marco teórico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos.
Investigación documental;
Como una variante de la investigación científica, cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden histórico, psicológico, sociológico, etc.), utiliza técnicas muy precisas, de la documentación existente, que directa o indirectamente, aporte la información.
Podemos definir a la investigación documental como parte esencial de un proceso de investigación científica, constituyéndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creación científica.
Planteamiento del programa;
Todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin solución. De ahí, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga.
Hipótesis;
Representa un elemento fundamental en el proceso de investigación. Después de formular un problema, el investigador enuncia la hipótesis, que orientará el proceso y permitirá llegar a conclusiones concretas del proyecto que recién comienza.
Toda hipótesis constituye, un juicio o proposición, una afirmación o una negación de algo. Sin embargo, es un juicio de carácter especial. Las hipótesis son proposiciones provisionales y exploratorias y, por tanto, su valor de veracidad o falsedad depende críticamente de las pruebas empíricas disponibles.
· Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación con la causa, se denomina variable independiente.
· Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor de verdad hace referencia no a la causa, sino al efecto.
Investigación de campo;
Es una acción para obtener información de algún suceso, y consta de ir al lugar de los hechos para extraer la información por medio de entrevistas realizadas a los testigos.
Cuestionario;
Es un instrumento formado por una serie de preguntas que se contestan por escrito con el fin de obtener la información necesaria para la realización de una investigación.
Es una lista de asuntos a discutir, en pocas palabras, es una serie de preguntas a las cuales el entrevistado tienen que dar una respuesta coherente, con la finalidad
Recolectar información;
Es la acción de extraer información de diferentes fuentes , a cerca de "x" caso, para una vez toda junta , buscar una respuesta al asunto.
Análisis;
Es la descomposición de elementos que forman la totalidad de datos, para clasificar y reclasificar el material escogido desde diferentes puntos de vista hasta optar por el más preciso y representativo.
Es un examen crítico muy minucioso, con la finalidad
de buscarle una solución a algún problema.
POMPEYA.
se hallan pues todos los cuerpos celestes, los astros, las estrellas, el sol y la luna, los planetas incluida la tierra, que es el planeta en que nosotros habitamos. Todas las civilizaciones antiguas y los actuales pueblos primitivos observado el cielo, se han explicado con leyendas la existencia de los astros y han adorado el sol, la luna o las estrellas. En el universo se encuentran los tipos de galaxia como.
· Galaxia elíptica: son de forma esférica o son achatadas.
· Galaxia espiral: tienen forma de lentes aplanada.
· Galaxias irregulares: no tienen forma geométrica El universo.
Si observamos por la noche el cielo, vemos en los millares de cuerpos celestes, principalmente estrellas. Sola o agrupadas en constelaciones. Siempre brillantes. También vemos en el cielo el sol y la luna. Llamamos universo al conjunto de todo lo que existe en el espacio. En él o simétrica.
También las estrellas que son esferas luminosas de gas y la vida láctea: que tiene forma espiral y esta formada por millones de estrellas, una de las cuales es el sol.
Y el sistema solar conformado por 9 planetas y uno de ellos la tierra donde habitamos.
Esto es solo un pequeña parte del universo pues este en infinitamente inmenso.
Muestra:
La palabra muestra se utiliza en diferentes contextos y por eso la misma implica varias referencias simultáneas.
A instancias del comercio, una muestra será aquella pequeña cantidad de producto que se exhibe o en su defecto se regala, para que el potencial cliente lo conozca, lo pruebe y finalmente se decida a comprarlo.
Generalmente la muestra, en el comercio, es utilizada cuando se está a punto de lanzar un nuevo producto o bien también cuando se quiere incrementar las ventas de uno existente. La razón de ser la muestra es que según los estudios de marketing que se han hecho al respecto, la gente, tiende a comprar aquello que conoce o bien que ha probado que puede satisfacer sus necesidades. Por tradición la entrega de muestras es gratuita y puede realizarse de diferentes maneras: en lo que se conoce como punto de venta, como regalo dentro de una publicación, en la página destinada a la publicidad del producto, por ejemplo, esta es una práctica que en los últimos años han utilizado mucho las diferentes marcas de shampoo y de cremas, ofreciendo de regalo un sachet de su producto para que los potenciales consumidores lo prueben. Por correo o SMS también, aunque no son medios tan extendidos.
Delimitación del tema:
"delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las características que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.
Delimitar el tema quiere decir poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites, en la delimitación del tema no basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas, es preferible señalar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión, no importa que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia, además, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor, al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratoria, descriptivo o experimental.
La aclaración sobre el tiempo de estudio permite tener una visión general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites del tema.
Cronograma:
Un cronograma es la interpretación en una gráfica de tiempo la cronología de un hecho o trabajo que se representa en un par de ejes de coordenadas, el eje de abscisas se divide en fracciones de tiempo, por ejemplo, dias, semanas, meses, años, y en el eje de coordenadas se describe la tarea a realizar o la tarea realizada marcando el tiempo
Marco teórico:
el marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática de donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el problema.
Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método del trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría que explica el área de fenómenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripción de las causas del problema a no ser que la investigación sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.
La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicación a ciertos hechos y orienta la investigación a otros.
La hipótesis puede ser desarrollada desde distintos puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un estudio o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relación causa - efecto.
Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del interrogante presentado en el problema, o también para indicar la forma como debe ser organizado según el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos.
Un concepto es una abstracción obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre.
Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos de lo que representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigación determinada conozcan perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el término o concepto a través de toda la investigación.
Investigación documental:
La investigación documental está basada en conocimientos ciertos y fundamentados, ya que en su mayoría son estudios o proyectos a realizar, con propuestas concretas y soluciones reales, no ficticias, aunque en ocasiones manejemos conocimientos empíricos pero ya comprobados.
BASES DE LA INVESTIGACIÓN
1.- Elegir el tema que pretendemos investigar
2.- Hipótesis o idea que manejamos
3.- Justificación de él porque pretendemos llevar a cabo este trabajo y que pretendemos con él.
4.- Marco teórico, teorías que manejan los diferentes autores en relación al tema., tanto a favor de nuestra teoría, como en contra.
5.- Metodología que vamos a utilizar, para realizar nuestra investigación.
6.- Bibliografía
Los trabajos de investigación responden a diferentes necesidades académicas, como la respuesta ante las interrogantes planteadas por un problema en una situación determinada, la búsqueda a ciertos acontecimientos o fenómenos, o la adquisición de suficientes conocimientos que le sirvan para predecir cambios.
Los objetivos de la investigación son, por lo general, realizar un estudio para describir algún tema de conocimiento, buscar información para dar respuestas satisfactorias a cuestionamientos sobre fenómenos, estudiar profundamente un problema a fin de obtener datos suficientes que permitan hacer ciertas proyecciones, organizar el pensamiento expresado por diversos autores con relación a un tema de estudio, y presentar opiniones personales o juicios de valor sobre una materia determinada. Los trabajos de investigación tienen su razón de ser porque son un medio eficaz para adquirir conocimientos; para ponernos en contacto con las fuentes directas de información; nos da la oportunidad de participar activamente en trabajos creativos, y; nos capacita para sistematizar la búsqueda de conocimientos, organizar y presentar debidamente los resultados de una investigación. La investigación no debe ser improvisada, intuitiva, irreflexiva ni precipitada.
Hipótesis variables:
Se les denomina descriptiva porque se plantean en investigaciones que sólo pretenden la descripción del objeto de estudio.
Investigación de campo:
Aquí lo dividí en pasos.
1) Planteo del problema.
2) Etapa exploratoria.
- Lecturas.
- Visitas al terreno.
- Conversaciones con colegas.
- Entrevistas a personas que conocen el problema por experiencia personal o debido a sus estudios.
3) Delimitaciones operativas del problema. Unidades de análisis, variables, indicadores, muestra.
4) Construcción de los instrumentos de recolección de datos.
5) Redacción de un plan tentativo de procesamiento y análisis de los datos.
6) Escribir un índice provisorio.
7) Probar el cuestionario o la guía de entrevistas semiestructuradas con amigos, y con personas que no tendrán contacto con la muestra definitiva pero pertenecen al mismo universo. Discutir con las personas qué les han parecido las preguntas. Luego hacer un análisis de los datos obtenidos para ver si el plan de análisis va a ser eficaz y va a brindar datos importantes (lo contrario de datos banales). La etapa piloto sirve para probar tanto los instrumentos de recolección como de análisis.
8) Recolección de los datos.
9) Codificación, entrada de datos en computadora, procesamiento y análisis.
10) Redacción del borrador. Lectura compartida. Discusión con amigos y con el orientador.
11) Redacción final. Agregar cuadros, fotografías, mapas.
Cuestionario:
Los cuestionarios son listas escritas de preguntas que se distribuyen entre los usuarios. Los cuestionarios difieren de las encuestas en que se tratan de listas escritas y no de entrevistas como tales, de modo que requieren un esfuerzo adicional por parte de los usuarios, quienes habrán de rellenarlo y enviarlo de vuelta. La utilización de los cuestionarios cada vez es más frecuente en la investigación. Junto con las entrevistas, el cuestionario es la técnica de recogida de datos más empleada en investigación, porque es menos costosa, permite llegar a un mayor número de participantes y facilita el análisis, aunque también puede tener otras limitaciones que pueden restar valor a la investigación desarrollada.
Recolección:
Dos personas trabajando en la misma área pueden involucrarse en recolección de datos y obtener diferentes resultados. Una de ellas podría gastar semanas y obtener datos incompletos e incorrectos. La otra, podría terminar en pocas horas y obtener datos completos y correctos. Este artículo versa sobre lo que podemos hacer para alcanzar lo segundo, cubriendo los siguientes aspectos:
· ¿Cómo iniciar la recolección de datos?
· Protocolo del sentido común.
· Técnicas para el registro de datos.
· ¿Cómo mantener los datos organizados?
Con esto podemos obtener un buen resultado de la recopilación de datos y así ya no tener errores en la información.
Análisis:
Bajo la denominación análisis de datos se engloba en estadística a un conjunto de métodos descriptivos multidimensionales. Para aplicar estos métodos, se necesita que la información esté organizada de la manera siguiente: "n" individuos estadísticos (entidades espaciales, parejas, firmas,...) descritos por "p" variables. Estos métodos permiten resumir la información contenida en las tablas de datos en dimensiones importantes. Se pueden distinguir dos "familias" de métodos:
los análisis factoriales: consisten en transformar la tabla de datos inicial en una nueva tabla que contiene la misma información, pero bajo forma jerarquizada. Está compuesta de ejes factoriales. El primer eje factorial corresponde a la combinación lineal de variables iniciales, que diferencia al máximo a los individuos entre ellos. Éste es de varianza máxima. Los ejes factoriales son independientes unos de otros y están clasificados en función de su varianza. En general, para extraer lo esencial de la información contenida en la tabla inicial, es suficiente un pequeño número de ejes factoriales (tres o cuatro). La interpretación de estos ejes factoriales permite poner en evidencia la forma de las interrelaciones entre las variables estudiadas, y las semejanzas y diferencias entre los individuos con respecto a esas variables. Los dos métodos más comúnmente utilizados son el análisis en componentes principales (adaptado para datos heterogéneos que combinan variables expresadas en escalas de medida diferentes, o incluso para variables expresadas en porcentajes), y el análisis de correspondencias (adaptado para tablas de contingencia o variables cualitativas).Las clasificaciones: permiten elaborar tipologías y agrupar individuos por clases en función de sus semejanzas con respecto al conjunto de las variables. Un criterio empleado a menudo desde el punto de vista técnico es el de buscar la clasificación que minimiza la varianza intraclase (variabilidad entre los individuos de una misma clase), y maximiza la varianza interclase (variabilidad entre las clases). Los métodos más clásicos son la clasificación jerárquica ascendente, y la clasificación por nubes dinámicas.
ADRIANA.
